培训新一波的大麻的科学家

在2017学年的开始,北密歇根大学开始了四年的药用植物化学项目。“我们设计程序与大麻,但从广义上说,它是各种药用植物,”Mark Paulsen说化学系。“我们试图强调,我们承认大麻作为一种重要的药用植物,但不是唯一的。“那么,这个学位会吸引到很多人感兴趣的各种传统疗法或植物性的替代疗法。

刚开始这个项目的学生将在化学和植物生物学类。开始他们的第一年,他们将参加一个展开药典第一版的研讨会,外部专家将介绍学生的状态。在他们的最后一年,学生们也将设计和完成本科生研究项目。“这可能包括种植植物样本,提取出有效成分,“Paulsen解释道。“然后,他们可以运行适当的分析来确定化合物的类型和数量的样本。“这些样本也可以生长在各种条件是否影响组件。

学生可以采取两种这种程度的一般方法。主要是一个科学和技术途径,和其他关注企业家、金融和市场营销。“一些学生将开始自己的生意,”Paulsen说。

对学生采取科学的跟踪,分析化学将组成一个关键组件。“我们将教学和专注于相同的技术,可以使用在其他情况下,“Paulsen说。所以,教的技术将包括气体和液相色谱,质谱和各种形式的光谱,包括红外和紫外。

学生还将教开发新的分析方法测量特定化合物。而不是仅仅学习分析技术背后的理论,他们还将学习如何创建的方法测量产生准确和一致的结果与植物样品。“所以,有一个重要的组件的方法发展,“Paulsen笔记。

这个学位计划很快抓住学生的注意力。“一旦我们得到这个词,“Paulsen指出的那样,“人们开始谈论我们。“第一批学生来到项目的高中,和其他来自行业或其他形式的培训。

把这个项目的学生到现实世界的情况下,教师是建立经验之外的北密歇根大学。“有大量的与公司的互动,“Paulsen说,“我们与一些合作,建立实习。”他补充道,“我们希望明年夏天一些实习生。”

给大麻行业以及其他行业基于药用厌弃—于是,必要的员工操作测试实验室和企业运行,多个程序的北密歇根大学必须开发。同样,这些程序应采取广泛的观点,从分析和业务发展和理论,保尔森和他的同事创造了。只有这样,学生才能学习的广度技能需要excel在这个领域。