为以后语言学习第一语言连接大脑
研究还表明大脑的可塑性和适应新的语言环境——的能力
你可能相信你已经忘记中国你说作为一个孩子,但你的大脑还没有。此外,“遗忘”的第一语言可能会影响你的大脑发生了什么当你今天说英语或法语。
在一篇发表在自然通讯,麦吉尔大学蒙特利尔神经学研究所的研究人员描述了他们的发现,即使是短暂的,早期接触一种语言如何影响大脑处理声音从第二语言。即使第一语言学习不再说话。
这是一个重要的发现,因为这项研究告诉科学家对大脑如何成为连接两个语言,但也硬接线可以改变和适应如何随着时间的推移,以应对新的语言环境。的研究对我们了解大脑可塑性的影响函数,也可能是重要的信息创建教育实践适应不同类型的学习者。
使用无意义词汇测试大脑功能
研究人员要求三组儿童(年龄在10 - 17)与不同语言背景执行一项任务,包括识别法国假字(如vapagne和chansette)。一组在迈尔斯法语家庭中出生和成长。第二组采用来自中国在一个法语的家庭在三岁之前,停止讲中文,从那一刻起,听到,只使用法语。第三组是流利的双语在中国和法国。孩子们对他们听到的单词,研究人员使用功能性磁共振成像(fMRI)来观察他们的大脑的哪些部分被激活。
尽管所有组执行同样的任务,被激活的大脑区域之间的不同群体。在单语法国孩子没有接触中国,大脑的功能,特别是左额下回和前脑岛、预计将参与处理语言相关的声音被激活。然而,在两个孩子会双语(中文/法语)和那些暴露在中国婴幼儿和停止说话,其他的大脑区域,特别是右侧额中回、左内侧额叶皮质,双边颞回被激活。
早期的语言听起来在大脑留下痕迹
研究人员发现,中国的孩子很早就进入了法国家庭和迈尔斯不再会说中文,所以当时功能,迈尔斯的测试,还有大脑处理语言的方式类似于双语儿童。
“在生命的第一年,语言发展的第一步,婴儿的大脑是高度调到收集和存储相关的信息听起来和重要的语言他们听到周围的人,”劳拉·皮尔斯说,博士生在麦吉尔和第一作者的文章。“我们发现当我们测试这个孩子很早就进入了法语家庭和不再会说中文,是,像孩子们双语,已知的大脑区域参与工作记忆和注意力被激活,当他们被要求执行测试涉及的语言。这些结果表明,儿童接触到中国人婴儿过程法国法国单语儿童以不同的方式。”
复杂的国际领养儿童的语言遗产
研究人员认为,他们的发现与早期语言经验的独特的和持久的影响后大脑组织,以及大脑的能力适应新的语言环境以熟练掌握一门新语言的。
“我们测试的被收养的孩子有一个有趣的背景,因为他们接触一种语言从出生,但完全停止,语言在年轻的时候,当他们被家庭采用讲不同的语言,”皮尔斯说。“这是非常有趣的从语言发展的角度看,因为它可以让我们看的影响,语言发展的早期时期之后语言处理、分开的影响持续的暴露在一个或更多的语言。”
研究者有兴趣知道类似的大脑区域被激活,如果语言已经“失去”和“获得”,通过采用比中国和法国的靠近,例如法语和西班牙语。
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出版
皮尔斯LJet al。过去的经验形状持续的神经模式门外语。自然通信、网上发布2015年12月1日。:10.10.1038 ncomms10073
