大黄蜂的行为“趋势”源于观看和学习

一项新的研究表明,大黄蜂拿起新的“趋势”从其他蜜蜂行为通过观察和学习,这一种形式的行为可以通过殖民地迅速传播即使被发现的不同版本。

这项研究由伦敦大学玛丽皇后和发表在公共科学图书馆生物学提供了强有力的证据表明,社会学习驱动大黄蜂的传播行为,在这种情况下,精确如何他们寻找食物。

各种各样的实验设置建立。研究人员设计了一个two-option迷箱可以通过推动一个红色标签顺时针或蓝色标签逆时针揭示蔗糖溶液50%奖励。

“演示”蜜蜂被训练使用红色或蓝色的标签,与“观察者”蜜蜂看。轮到观察员的解决难题,他们绝大多数,反复选择使用同样的方法,他们发现,即使发现另一种选择。这种偏好教的选择是由整个殖民地的蜜蜂,平均98.6%的盒子开口用教方法。

社会学习的重要性的收购迷箱解决方案通过对照组也说明,缺少一名示威者。在这一组,一些蜜蜂设法打开拼图框,但到目前为止,更少的时间比那些受益从看到另一个蜜蜂做第一。中间的盒子打开了数天的观察者蜜蜂每天与一名示威者28箱,而只有1控制的殖民地。

在另外一个实验中,研究人员把“蓝”和“红色”示威者到相同数量的蜜蜂。在第一个人口,97.3%的263起box-opening观察家白天12使用红色的方法。在第二个人口,观察人士首选,在红蓝法在所有的日子里,只有一个除外。在这两种情况下,这表明一个行为的趋势可能首先出现在人群中,在大多数情况下,由于经验丰富的退休的觅食蜜蜂和新学习者,而不是任何蜜蜂改变他们喜欢的行为。

类似的结果从类似的实验已经使用在灵长类动物和鸟类等物种表明他们,像人类一样,都是文化的能力。如果大黄蜂是有能力做到这一点的,这可能解释的进化起源的许多社会性昆虫之间的复杂行为。有可能,现在看来本能的可能是社会学习,至少最初。

爱丽丝桥梁博士论文的第一作者从伦敦大学玛丽皇后,说:“大黄蜂,的确,无脊椎动物一般规定——不知道展示文化现象在野外。然而,在我们的实验中,我们看到的传播和维护组织的行为“趋势”大黄蜂——类似于在灵长类动物和鸟类。社会昆虫的行为体验这样的大黄蜂是一些地球上最复杂的,但这仍然是大多数人认为是本能。我们的研究表明,社会学习可能有更大的影响比我们以前所想象的这种行为的进化。”

劳斯·奇卡博士,教授的感官和行为生态学教授,伦敦大学玛丽皇后和作者这本书的“一只蜜蜂的头脑”,说:“蜜蜂可以观看和学习,然后做一个习惯的行为,增加了越来越多的证据表明,他们远比很多人更聪明的生物给他们。

“我们往往忽视了“外星文明”由蜜蜂、蚂蚁和黄蜂在我们的星球上,因为他们是小的和他们的社会和建筑结构乍一看似乎由本能。然而,我们的研究表明,创新可以通过昆虫殖民地社会媒体传播的模因,表明他们可以应对全新环境进化速度远远超过的挑战,这需要很多代清单。”

参考:桥梁的广告,MaBouDi H, Procenko O,等。大黄蜂获得替代迷箱通过社会学习解决方案。公共科学图书馆杂志。2023;21 (3):e3002019。doi:10.1371 / journal.pbio.3002019

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