婴儿的大脑是如何由照顾者讲话吗

位于达拉斯的得克萨斯大学领导的一个研究小组的神经发育研究人员发现了一些最确凿的证据,父母说他们的婴儿提高婴儿的大脑发育。

研究人员利用核磁共振和音频录音证明看护者演讲与婴儿大脑发育,提高长期语言的进步。梅根·Swanson博士助理教授,心理学在行为和大脑科学的学校相应的作者研究4月11日在线发表,在6月打印版发展认知神经科学。

“这篇论文是一个一步理解为什么孩子听到更多单词上有更好的语言技能和过程促进机制,“斯万森说。“我们是第一个显示的两个新文件照顾者之间的联系语言和大脑的白质如何发展。”

大脑白质促进各种灰质区域之间的通信,信息处理发生在大脑。

这项研究包括52的婴儿婴儿大脑成像研究(宜必思),国立Health-funded自闭症卓越中心的项目涉及八所大学在美国和加拿大及临床基地在西雅图,费城,圣路易斯,明尼阿波利斯,教堂山,北卡罗莱纳。家语言录音收集孩子9个月大时,六个月后,和核磁共振成像进行3个月和6个月大的时候,和1和2岁。

“我们是第一个显示的两个新文件照顾者之间的联系语言和大脑的白质如何发展。”

梅根·Swanson博士的心理学助理教授在学校的行为和大脑科学

“这个时间回家记录被选中,是因为它横跨词语的出现,“斯万森说。“我们想要捕捉这前言语,呀呀学语的时间框架,以及附近的一个点后或说话的出现。”

众所周知,一个婴儿的家庭环境,特别是照顾者演讲的质量,直接影响语言习得,但这背后的机制尚不清楚。Swanson的团队成像大脑的几个区域的白质,专注于发展的神经通路。

“弓状纤维束纤维束,每个人都在神经生物学课程的学习是至关重要的产生和理解语言,但这一发现是基于成人的大脑,“斯万森说。“在这些孩子,我们看着其他潜在意义的纤维束,包括钩状的纤维束,与学习和记忆有关。”

研究人员使用的图像测量分数各向异性(FA)。这个指标对水运动的自由或限制在大脑中被用作代理白质的进步发展。

“作为一个成熟的纤维跟踪、水运动越来越受限制,和大脑的结构变得更加连贯,“斯万森说。”,因为孩子不是天生高度专业化的大脑,也许有人会认为,网络支持一个特定的认知技能开始更加分散,然后变得更加专业。”

Swanson的研究小组发现,婴儿听到更多的单词FA值较低,表明他们的白质结构是发展较慢。孩子们继续有更好的语言行为,当他们开始说话。

这项研究的结果结合其他最近的研究显示,较慢的白质成熟带来的认知优势。

“作为一个大脑的成熟,它变得不那么塑料——网络设置。但从神经生物学的角度来看,初级阶段不同于任何其他的时间。一个婴儿的大脑似乎依赖于长期的可塑性学习某些技能,“斯万森说。“结果显示清晰,引人注目的负关联FA和儿童发声。”

Sharnya Govindaraj, co-first该论文的作者之一,认知和神经科学博士生,Swanson的一员婴儿大脑实验室说,起初,她惊讶于结果。

“我们最初不知道如何解释这些消极的联系似乎非常违反直觉。神经可塑性和吸收新知识的整个概念必须全部到位,”她说。“哪能我们看着也很重要,因为类似的视觉成熟比语言更早。”

在双语家庭的父母蹒跚学步,Swanson很好奇这种关系如何婴儿暴露在超过一种语言的功能。

“提高一个双语的孩子,值得一提的是,她并不感到困惑的语言,她知道谁可以使用哪种语言,“斯万森说。

斯万森说她也有了一个更深层次的欣赏和感激她,作为一个研究员,问父母在她的研究要做。

“当参与者报名,我要求他们承诺一年半,”她说。“因为承诺所有的父母在先前的研究中,我和其他人的知识,让我们与孩子们沟通的方式支持他们的发展。”

斯万森说的关键信息是,父母帮助他们的孩子发展的力量。

“这项工作强调父母在他们的孩子的生活是变革推动者,有潜力巨大的保护作用,“斯万森说。“我希望我们的工作赋予的知识和技能的父母支持孩子们尽他们所能。”

参考:埃斯特拉达KA Govindaraj年代,Abdi H, et al .婴儿期语言接触与白质微结构呈现负相关的弓状纤维束。Dev Cogn >。2023;61:101240。doi:10.1016 / j.dcn.2023.101240

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