脑波同步预测学习

脑电波的学生,更与他们的同学和老师同步可能会学的更好比那些缺乏这种“就是同步”,展示了一个新的研究心理和教育的研究团队。的发现,出现在杂志上心理科学,学习过程提供了新的视角。

”这是第一个研究表明,学生和教师的脑波同步在现实的学习可以很好地预测学生保留信息类,”第一作者伊多Davidesco说,康涅狄格大学的助理教授说道教育学院和纽约大学担任博士后研究员,研究。

“人类的学习当我们与他人交流,但很少有人了解这个过程是如何反映在学生和老师的大脑活动,”苏珊Dikker补充道,一个研究纽约大学的心理系教授,论文的资深作者之一。“这项工作表明,脑电波的学生,更与同龄人和老师同步可能会学的更好。”

我们理解大脑如何支持学习在社交场合通常是有限的,因为学习是研究个体参与控制实验室设置。在心理科学论文,研究小组试图研究大脑功能在真实的,集团背景。

为此,研究者使用脑电图(EEG),一个常用的方法,与电极放置的头帽。这种方法允许研究人员跟踪小组的电子大脑活动的大学生和一个instructor-none参与者认识之前的研究。

在这些会议中,导师给了简短的演讲在各种科学主题;在讲座期间,学生和教师的脑电波监控。

之后,学生把多项选择题测试来衡量他们已经学到了什么。

研究人员发现,学生听讲座,他们的脑电波变得彼此同步。此外,研究人员观察到这种“就是同步”相似的大脑活动模式在时间学生的脑电波,当比较学生的脑波老师的脑波。至关重要的是,学生的大脑活动更同步与同龄人和老师学习更好的显示在课后考试分数高。事实上,研究人员能够正确有效地预测哪个学生回答测试问题基于同步他们的脑电波的时刻对应于每个问题的讲座。

作者强调,它是连接学生和他们的老师讲述学习过程。事实上,研究者不能获得学生如何保留信息关注个别学生brainwaves-only学生和教师之间的脑波同步预测学生如何学习。

“大脑收集的数据组学生同时可以比从个别学生收集的数据信息,“Davidesco观察。

参考:Davidesco我,Laurent E Valk H, et al。就是学生和老师之间的同步性的时序动态预测学习成果。Psychol Sci。2023:09567976231163872。doi:10.1177 / 09567976231163872

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