超过三分之一的学生使用人工智能机器人
学生在瑞典是正对人工智能工具,如ChatGPT教育,但62%的人认为使用聊天机器人在考试作弊。然而,作弊的边界所在是非常不清楚。这是查尔姆斯理工大学的一项调查所示,这是第一次大规模的研究在欧洲调查学生对人工智能在高等教育的态度。
”我怕AI和对未来这可能意味着什么。”
”别担心!跟上未来的发展和适应你的教学。”
”ChatGPT和类似工具将彻底改变我们如何学习,并且我们将能够想出奇妙的东西。”
这些是三个近二千可选的评论最近在瑞典几乎6000名学生参与了调查。
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免费订阅超过三分之一经常使用ChatGPT
大多数的受访者相信聊天机器人和人工智能语言工具让他们更有效率,因为学生认为这些工具提高他们的学术写作和整体语言技能。几乎所有回应学生熟悉ChatGPT,大多数使用该工具,35%的人经常使用聊天机器人。
缺乏指导——反对禁令
尽管他们积极的态度AI,许多学生感到焦虑和缺乏明确的指导如何使用人工智能的学习环境。它仅仅是很难知道作弊的边界所在。
“大多数学生不知道他们的教育机构是否有任何规则或指导方针,负责任地使用人工智能,这当然是令人担忧的。同时,绝大多数反对禁止人工智能在教育语境下,“汉斯表示说。
不能替代批判性思维
许多学生认为聊天机器人导师或老师,他们可以问问题或得到帮助,例如,解释的概念和思想的总结。占主导地位的态度是,聊天机器人应该作为援助,而不是取代学生的批判性思维。或者正如一位同学所说的:“你应该能够做同样的事情作为人工智能,但它应该帮助你这样做。你不应该用计算器如果你不知道什么上的加号”。
援助的残疾
在调查中出现的另一个重要方面是,人工智能作为一个有效的援助对于各种有残疾的人。与添加和阅读障碍学生描述他们如何花了20分钟写下他们的答案在调查中通过输入文本,然后改进ChatGPT:“就像色盲,突然能够看到所有的美丽的颜色”。
给学生一个声音
研究人员现在已经聚集了大量的重要信息和编译的结果报告概述。
“我们希望并相信,答案从这个调查将给学生一个声音,结果将是人工智能的一个重要贡献我们共同的理解和学习,“说基督教Stohr副教授的沟通和查尔默斯学习科学。
参考:Stohr表示H, C,或者w .聊天机器人和其他人工智能学习:使用的调查和视图之间的大学生在瑞典。查尔莫斯理工大学;2023年。doi:10.17196 / CLS.CSCLHE / 2023/01
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