音乐训练创造了新的儿童大脑连接
以音乐课程增加大脑纤维连接,可能是有用的在治疗自闭症儿童注意力缺陷多动障碍(ADHD),根据一项研究被提出11月27日- 12月2日的年会上北美放射学会(RSNA)在芝加哥,伊利诺斯州,美国。
“这是知道这些障碍的儿童音乐教学好处,”皮拉尔Dies-Suarez说,医学博士,首席放射科医师在医院Infantil墨西哥费德里科•戈麦斯在墨西哥市”,但这项研究给了我们一个更好的理解大脑是如何变化,这些新的纤维连接发生。”
研究人员研究了23岁的健康儿童五、六岁。所有的孩子都是右手,没有历史的感觉,知觉和神经紊乱。没有一个孩子被训练在任何艺术学科在过去。
这项研究的参与者进行了预处理和post-musical-training评价与大脑的扩散张量成像(DTI)。DTI是一种先进的核磁共振技术,确定了大脑的白质显微结构的变化。
“体验音乐在早期能够有助于更好的大脑发育,优化创造和建立神经网络,并刺激现有大脑大片,“Dies-Suarez博士说。
纤维属于大钳pre-musical训练观察(A, B, C)。纤维属于同一个病人经过9个月的音乐训练观察如下(A, B, C)。来源:北美放射学会
大脑的白质由数以百万计的神经纤维轴突,像通信电缆连接大脑的不同区域。扩散张量成像产生测量,称为分数各向异性(FA),沿着轴突细胞外的水分子的运动。在健康的白色物质,细胞外的水分子相当统一的方向和措施高分数各向异性的。当水运动更随机,FA值降低,显示异常。
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在生活的过程中,大脑神经束的成熟和电动机之间的连接,听觉和其他领域允许大量的认知能力的发展,包括音乐技巧。先前的研究有关自闭症,多动症体积减少,纤维连接和FA在较小的和更低的钳,大港位于大脑的额叶皮质。这表明低连接在额叶皮层,大脑的这一区域参与复杂的认知过程,是这些疾病的生物标志物。
孩子在学习完成后9个月的音乐教学使用Boomwhackers冲击管减少的确切长度创建球全音阶,DTI结果表明FA和轴突纤维长度的增加在大脑的不同区域,尤其是在小钳。
“当一个孩子接受音乐教育,他们的大脑被要求完成某些任务,“Dies-Suarez博士说。“这些任务包括听力、运动、认知、情感和社会技能,这似乎激活不同的大脑区域。这些结果可能发生,因为需要创造更多的大脑的两个半球之间的联系。”
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研究人员认为,这项研究的结果可以帮助创建有针对性的干预策略在治疗疾病如孤独症和多动症。
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